What is Forced Germanization; Zwangsgermanisierung; II. WK; Second World War; Historisch-politische Bildung; Geschichtsbewusstsein; Historisch-Politisches Bewusstsein; Identität; Polnisch-Deutsche Geschichte; Nationalsozialismus; Geraubte Kinder; Exklusion; Historische Biographien about?
The MOOC is dealing with a historical topic that has received little attention for a long time: The ‘forced Germanization’ of children during World War II. Thousands of children were deported by the Nazis from the territories they occupied - especially Poland - to Nazi Germany. The course is an offer to deal with this ‘forgotten’ topic. It geographically focusses on Poland and Germany.
What do you learn in this course?
The course is designed for students of the humanities and social sciences, especially for future teachers. However, it is also open to everybody at any time.
Main Goals are:
- Imparting knowledge about the "forgotten" topic
- Promotion of a critical-reflective historical consciousness
- Raising awareness of forms of social exclusion in contemporary European societies in connection with identity
How is the course structured?
The MOOC is divided into 3 modules in addition to an introduction and a concluding chapter:
- the "forced Germanization" during the Second World War
- social and political handling of the topic in the post-war period in Poland and Germany
- social exclusion and identity in contemporary European societies
Each module is divided into lessons. Some of the lessons offer exercises. Exercises can be recognized by the blue symbol with the mouse. The course is structured chronologically. However, the user does not have to follow this structure. All chapters and lessons are available from the beginning.
Authors
Project-leadership:
Prof. Dr. Dirk Lange, Leibniz Universität Hannover (LUH)
Prof. Dr. Dirk Lange ist Professor für Didaktik der Politischen Bildung an der Leibniz Universität Hannover und Sprecher des Forschungszentrums Inclusive Citizenship. 2002 promovierte er zur historisch-politischen Alltagsdidaktik. Seine Forschung umfasst Bürgerbewusstsein, politische Bildungsforschung, Lehr-Lernprozesse, historisch-politische Didaktik und migrationspolitische Bildung. Darüber hinaus lehrt er international und leitete Programme der Erwachsenenbildung.
Project-management:
Jessica Burmester & Arne Schrader, Leibniz Universität Hannover (LUH)
Jessica Burmester‑Kock, M.A. ist seit Januar 2018 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Demokratie (IDD) der Leibniz Universität Hannover. Mit einem Bachelor in Politikwissenschaft & Geschichte (Göttingen) und einem Master in Politikwissenschaft (FU Berlin) beschäftigt sie sich in Forschung und Lehre mit historisch-politischer Bildung, Gedenkstättenpädagogik, Holocaust Education und EU-Geschichte. Sie wirkte zudem an internationalen Workshops und Projekten zu Civic Competences und Holocaust-Bildung mit.
Arne Schrader ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am IDD der Leibniz Universität Hannover. Nach einem M.Ed. in Deutsch, Geschichte und Politik promovierte er im historisch-politischen Bildungsbereich. Er war an EU-Projekten wie dem MOOC „TEF“ zur Zwangsgermanisierung beteiligt. Seine Forschungsschwerpunkte liegen auf diskriminierungskritischer politischer Bildung, inklusiver citizenship education und digitalen Medienkompetenzen.
Authors of content and responsible for research & development of exercises:
Lidia Mirowska
Paulina Adryańczyk-Linard
Magdalena Tomczak
Jessica Burmester
Arne Schrader
